14 жовтня 2024 року була організована і проведена економічна гра «Економічний БрейнШторм» здобувачами освіти 3 курсу спеціальності 051 Економіка Єрмак Дар’єю, Дем’янчук Олександрою та Рачківською Вікторією.

В грі прийняли участь дві командами: перша під назвою «Хепі Хаус» (здобувачі освіти 2 курсу спеціальності 075 Маркетинг) та друга, яка обрала собі назву «Рахівнички і Підрахунчики» (здобувачі освіти 2 курсу спеціальності 072 Фінанси, банківська справа, страхування та фондовий ринок).

Ця гра стала яскравим прикладом того, як економічні знання можна застосовувати на практиці в інтерактивному форматі, поєднуючи навчання з веселощами і командним духом. Кожен раунд гри був продуманий таким чином, щоб учасники могли проявити набуті знання, логічне мислення та швидкість реакції.

Гра складалася з кількох раундів, кожен з яких відображав різні аспекти економічної грамотності та командної роботи. Першим випробуванням для команд став інтерактивний вікторинний раунд у форматі Kahoot. Команди відповідали на запитання, намагаючись заробити якнайбільше балів за правильні відповіді. Одним з найцікавіших етапів стало завдання на розшифровку економічних абревіатур, таких як ВВП, НБУ, ПДВ тощо. Це завдання вимагало від учасників швидкої реакції та знання термінології. Наступний раунд, заснований на популярній грі «Еліас», був орієнтований на командну роботу. Цей раунд був справжнім випробуванням на швидкість мислення та взаєморозуміння в команді. Фінальний раунд складався з комплексного завдання, яке охоплювало аналіз фінансової ситуації та прийняття стратегічних рішень. Учасники мали використати свої знання для побудови ефективної стратегії вирішення економічної проблеми.

Загальний результат гри показав, що обидві команди гарно підготувались та мають базові знання з економіки, проте завдяки своїй злагодженості, швидкості реакції та точності відповідей команда «Рахівнички і Підрахунчики» здобула перемогу.

Учасники відзначили, що гра стала не лише захопливою розвагою, але й цікавим навчальним досвідом, який допоміг по-новому поглянути на економічні процеси та їхнє практичне застосування. Всі погодилися, що подібні інтерактивні заняття є дуже ефективними для закріплення знань та розвитку командних навичок.

Дар’я ЄРМАК, Олександра Дем’янчук,

Вікторія РАЧКІВСЬКА, студентки групи ЕК-22

• Попередня
• Наступна